随着信息技术的飞速发展，计算机网络已成为现代社会不可或缺的基础设施。在这一背景下，高等学校计算机网络工程专业承担着培养高素质网络技术人才的重任。规划教材作为知识传递的核心载体，其体系的科学构建对于专业教学质量和人才培养效果具有决定性影响。其中，《计算机网络管理》与《计算机网络工程》两门课程及其对应教材，构成了该专业从理论到实践、从设计到运维的关键知识支柱。

《计算机网络工程》教材通常聚焦于网络的规划、设计、实施与集成。它系统阐述网络体系结构、协议原理、设备选型、拓扑设计、综合布线、系统集成及性能分析等核心内容。教材强调工程思维与实践能力，引导学生掌握如何根据需求分析，运用标准、技术与设备，构建高效、可靠、安全的网络基础设施。例如，从早期的以太网技术到当前主流的SDN（软件定义网络）和NFV（网络功能虚拟化），教材内容需与时俱进，涵盖网络虚拟化、云计算网络架构、数据中心网络等前沿工程实践。通过案例分析与项目实训，学生能够深入理解网络工程的完整生命周期。

而《计算机网络管理》教材则侧重于网络建成后的运维、监控、优化与安全保障。其内容涵盖网络管理的基本模型（如OSI管理模型、SNMP协议族）、网络监控与故障诊断、配置管理、性能管理、计费管理与安全管理等关键领域。随着网络规模扩大和复杂度提升，自动化运维、智能分析、安全态势感知等内容日益重要。教材需要详细讲解如何利用管理工具和平台，确保网络的可用性、可靠性、安全性和效率，并能应对网络攻击、性能瓶颈等运维挑战。对于新兴的云网管理、物联网设备管理等也应有所涉及。

这两门课程及教材并非孤立存在，而是紧密衔接、相辅相成。《计算机网络工程》为管理提供了被管对象和基础架构，而《计算机网络管理》则是工程价值持续实现的保障。在专业教学中，应注重两者的融合：工程教材需考虑可管理性设计，管理教材需理解工程实现原理。规划教材体系时，应注意知识点的连贯性与层次性，避免重复与脱节，并配套实验指导、仿真平台和真实案例，构建“理论-设计-实现-管理”的完整教学闭环。

面向高等学校的计算机网络工程专业，科学规划《计算机网络管理》与《计算机网络工程》教材，对于培养既懂设计建设又擅运维管理的复合型网络人才至关重要。教材内容必须紧跟技术发展，反映产业需求，强化实践导向，从而为我国网络强国建设提供坚实的人才支撑。